河南專業(yè)的青少年管理學(xué)校怎么去報(bào)名_我家兒子早戀了

在廣州，不少區(qū)域都發(fā)布過學(xué)位預(yù)警。廣州市教育局表示，小學(xué)學(xué)位供給缺口約為三分之一，小學(xué)公辦學(xué)位與民辦學(xué)位比例為2:1，也就是說，每100人，就有30個(gè)孩子無法就讀公辦小學(xué)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，“上學(xué)難，上好學(xué)校更難”。對(duì)于家長(zhǎng)而言，教育是高度重視，同時(shí)也是極為焦慮的問題。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，孩子從來都不是父母或監(jiān)護(hù)人的私有財(cái)產(chǎn)，孩子是國(guó)家的財(cái)富，也是國(guó)家未來的希望。作為家長(zhǎng)都想讓孩子開心快樂的成長(zhǎng)，但也希望孩子在接受教育時(shí)期能有所成績(jī)，有所進(jìn)步。但同時(shí)，家長(zhǎng)們的教育焦慮加重了孩子的校內(nèi)外學(xué)習(xí)任務(wù)。“雙減”政策就是為了改變“唯分?jǐn)?shù)論”的教育觀念。

家長(zhǎng)在一定程度上應(yīng)該給予孩子充分的鼓勵(lì)，要去懂得安撫孩子焦慮的內(nèi)心，才可以逐步讓孩子樹立起去學(xué)習(xí)的自信心，漸漸愿意敞開心扉去進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)。

面對(duì)緊張的初三生活，家長(zhǎng)的緊張有時(shí)不亞于孩子。相關(guān)心理專家提醒，家長(zhǎng)不必過于焦慮緊張，要當(dāng)好孩子的心理老師。