河南知名的青少年全封閉軍事化學校三大排名_我家兒子不愿回家

在陪伴孩子成長的十年間，我一天都不曾缺席。即使在外打拼，也要將孩子帶在身邊時常教育，不愿他成為一個留守孩子。

這一次立法就針對怎樣履行監護人的監護職責，加強了這樣的一個規定。同時明確，如果監護人不履行監護職責，在監護未成年的時候有侵犯未成年人權利的這樣的行為，將追究監護人的監護責任。另外這一次《家庭教育促進法》還明確，家長應該在“雙減”過程中，去尊重孩子的人格，促進孩子的身心健康發展，這對落實推進“雙減”是極為重要的。

加強假期家校合作。持續做好“百校千師進萬家”活動，各學校要通過電話、微信、短信、網絡等形式，了解學生居家學習生活和身心健康情況，指導學生家長加強與孩子的溝通交流，尊重孩子的健康情趣，培養孩子良好的學習和生活習慣；家校合作，指導學生高質量完成暑期好作業。引導學生家長樹立正確的教育理念，不盲目給孩子報各類補習班、興趣班，更多安排適合學生興趣愛好特長的活動。指導學生按時作息，主動承擔家務勞動，科學合理使用電子產品，不沉迷網絡游戲。各校要持續關注外來務工隨遷子女、農村留守兒童、孤兒、殘疾兒童和經濟困難家庭兒童假期生活，積極做好“五類”特殊群體學生的關心關愛工作。

5、家庭教育情況。在調查中發現，留守兒童監護人文化程度普遍偏低，小學文化程度及文盲的占到6%。監護人教育孩子的知識來源于自己摸索的占，從長輩那里學來的占33%，而通過專門的家庭教育培訓班或家長學校學習的僅占3%。近3%的監護人很少或從不主動與孩子聊天，關心最多的是孩子的學習，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占13%。