河南有沒(méi)問(wèn)題少年糾正學(xué)校怎么去啊_家里兒子不服管教

現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷。能力都是在痛苦和挫折中培養(yǎng)出來(lái)的，當(dāng)孩子習(xí)慣了安逸的生活之后，便會(huì)懼怕改變；當(dāng)孩子不愿受苦不愿努力，懶惰的種子便在心里滋生，人生也終將不會(huì)有太大的氣色。

家長(zhǎng)們的現(xiàn)在的思想到現(xiàn)在有的還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，分不清，學(xué)校教育和家庭教育的概念。學(xué)校教育是一種成才教育，。要明確家庭教育的概念和根本任務(wù)，在根本上區(qū)分學(xué)校教育和家庭教育。不要妄想孩子只接受學(xué)校教育就好了，這樣的孩子的教育是不健全的。家庭教育的核心任務(wù)就是立德樹(shù)人。然后讓孩子有好思想好品德，科學(xué)創(chuàng)新精神，自我保護(hù)能力意識(shí)，自立自理能力。

一個(gè)5周歲孩子的家長(zhǎng)，看著身邊孩子參加的各種豐富的培訓(xùn)班：唱歌、舞蹈、主持人、鋼琴、繪畫(huà)、國(guó)際象棋等等，家長(zhǎng)會(huì)很焦慮：

從幼兒園到小學(xué)，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)都面臨著重大的身份轉(zhuǎn)變，很多家長(zhǎng)無(wú)法處理這種焦慮，便不得不給孩子報(bào)各種提前學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)班。看了本書(shū)才知道，真正能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡的，不是超前學(xué)習(xí)，而是塑造習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，把孩子一年級(jí)的基礎(chǔ)打牢。