河南好口碑的教育孩子叛逆的學(xué)校教育模式_女兒抑郁不愿上學(xué)

科技進(jìn)步了，電子產(chǎn)品占據(jù)了我們的生活，于是我們再也離不開手機(jī)，我們的工作、我們的生活，有很大一部分都通過手機(jī)來完成。哪一天要是不帶手機(jī)，瞬間像丟了魂，失了魄，魂不附體，不得安寧。我們也不再像以前一樣一家人聚在一起談天說地，回到家各自一部手機(jī)，要么看電視要么玩游戲，各自對著手機(jī)。不僅僅是大人，孩子也如此，人手一機(jī)，于是孩子終于不再吵著要父母陪伴，父母也終于安心地沉浸在自己的世界里玩。很多年以后，當(dāng)孩子沉迷游戲時父母卻又開始抱怨孩子不成器、不學(xué)好。

這個沒有官方的結(jié)果，僅憑孩子的遺書無法斷定。但是這里面同樣有家長的原因，家長爭取的做法是多跟孩子溝通，讓孩子把家長當(dāng)做自己的主心骨，遇到校園霸凌就算不告訴老師，也應(yīng)該告訴家長。

作為家長誰都希望幼兒園老師能夠?qū)ψ约杭业暮⒆佣嗾疹櫼稽c，畢竟孩子年紀(jì)小很多事情并不能很好地完成，家長的焦慮心態(tài)其實很能理解。

每個家庭教育都不一樣，有的父母從小也是被爸媽強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，而且自己也在這方面得到過成功，所以要繼承這種教育方式。會按照自己父母的壓迫方式，實施到自己的孩子身上。