家長一定要努力改善親子關(guān)系，多和孩子溝通，了解孩子的想法，弄清厭學(xué)的原因，才能對(duì)癥下藥。同時(shí)父母要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，通過掌握更多的教育心理學(xué)知識(shí)找到解決孩子厭學(xué)的有效方法。身教重于言教，父母認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)更好的激勵(lì)孩子擺脫厭學(xué)情緒。

1、比如孩子在上一年級(jí)前家長可以帶孩子到學(xué)校附近看看，讓孩子熟悉一下環(huán)境，并且要告訴孩子上學(xué)后老師可能會(huì)讓你做自我介紹。

2、個(gè)人認(rèn)為，焦慮孩子的學(xué)習(xí)，焦慮教育環(huán)境，教育孩子升學(xué)，其實(shí)歸根結(jié)底都是我們自己在焦慮自己。家長本身要加強(qiáng)與孩子的親子溝通。另一方面則是要對(duì)父母本身的家庭教育觀念作出相應(yīng)調(diào)整，引導(dǎo)父母更加科學(xué)合理地開展家庭教育。以下是和孩子一同商量制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓我們拭目以待，檢其成果。本次專題講座讓我深有感觸，體會(huì)如下：

假設(shè)家長妥協(xié)，允許孩子休學(xué)或退學(xué)，孩子一旦從眾，與“厭學(xué)”群體交流交往，孩子很容易被同化，家長再想扭轉(zhuǎn)孩子的心態(tài)，就很困難了。

1、一個(gè)班四十到六十個(gè)孩子，更有甚者七十多個(gè)孩子，學(xué)習(xí)能力自有快慢高下之分，老師無法因?yàn)閭€(gè)別學(xué)習(xí)有困難的孩子停下來，反復(fù)講，那樣做對(duì)大部分學(xué)生顯得很不公平。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績確實(shí)成問題，老師只能利用課間、課后給孩子補(bǔ)補(bǔ)，即便是這樣也未必輪得到您的孩子，那么這種情況下出于對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，提醒家長有必要給孩子補(bǔ)課也是很合理的。

2、強(qiáng)調(diào)工作過程系統(tǒng)化。強(qiáng)調(diào)工作過程系統(tǒng)化處理的原因在于掌握實(shí)際工作過程的目的在于使人具有謀生的本領(lǐng)，而對(duì)實(shí)際工作過程的系統(tǒng)化教學(xué)處理，目的則在于使學(xué)習(xí)者能夠通過比較、遷移和內(nèi)化的學(xué)習(xí)，在掌握方法論、思維方式的同時(shí)學(xué)會(huì)做事，又能在教育過程中同步、集成地融入價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)如何做人。在掌握專業(yè)能力的同時(shí)，習(xí)得方法能力和社會(huì)能力。

3、我們從進(jìn)入校門那天開始，老師就會(huì)常常叮囑，學(xué)習(xí)就是“逆水行舟，不進(jìn)則退”。走出校門，進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)的重要性更加凸顯。

孩子不乖怎么教育

河北邯鄲青少年心理咨詢學(xué)校隨時(shí)歡迎各位家長朋友來校實(shí)地考察，孩子叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、不聽話不用愁！我們?yōu)槟鈶n愁?！昂⒆硬还栽趺唇逃钡墓适拢?。

最近兩周有三四次不愿意來上學(xué)，之前一兩周總是以生病頭痛，嘔吐等原因不來上課。前一段時(shí)間，班里很多學(xué)生病毒性流感，一個(gè)班至少六七個(gè)人請(qǐng)假。以為這孩子也是一樣的情況。想要了解更多“孩子不乖怎么教育”的信息，可以撥打河北邯鄲青少年特殊教育學(xué)校24小時(shí)熱線！