維持自我價值感。“每個孩子內心深處都想做好孩子，而且希望大人夸自己‘既聰明又勤奮’。如果不能同時得到這兩個內部因素的評價，孩子寧愿保留‘能力’，因為它是穩定不可控的，孩子更看重這個內在價值。”劉學蘭說，學業勝任能力感是孩子自我價值感的重要來源，為維持學業勝任能力感，孩子會形成厭學、拒學、逃學等應對策略，也就是故意、主動地不努力，認為這樣別人就不會懷疑自己的能力了。“有的孩子不去學校，是因為一去學校就讓他的自我價值感受到威脅。家長要透過問題看到背后的原因。”

1、現在的小孩子真的是很幸福。不說別的，每天上學的方式就“豐富多彩”：乘私家車、打出租車、坐公交車、騎電動車、騎摩托車、騎自行車，也有路途不足1公里的步行，既使是這樣也由大人陪伴。現在是見識不廣的原因，還沒看見由爺爺奶奶姥爺姥姥“四人幫”組合用轎子抬著去上學的。隨著形勢的發展，未來不是沒有可能的事。

2、一個暑假，家長們都在為孩子讀書而充滿著焦慮。無數個問題折磨得家長們頭疼，有的家長為了讓孩子進入某所學校讀書吃盡了氣，跑斷了腿。

在日常學習中，孩子厭學無疑是一個嚴重的缺點，它會引起家長的煩惱和憂怨，由此家長對孩子責備與批評教育是可以理解的

1、孩子學習是漫長的過程，“終身學習”“快樂學習”是可以做到的。在讀書過程中，我們首先讓孩子看到家長讀書的快樂進步的快樂，他也認為讀書是有趣自然而然的事情。小的時候，我們堅持，孩子也跟著堅持。后面孩子住校，已經有了不錯的知識儲備和學習習慣，成績也很好，進入良性循環。學習任何技能，關鍵都是六個字“不怕慢，就怕斷”，堅持是第一位的。孩子還小，關鍵就是家長。家長自身愛學習，引導孩子愛上學習；家長自身堅持，跟孩子一起堅持！在孩子初中叛逆期之前，他非常依賴家長，抓住這個階段，跟孩子一起背詩一起堅持吧！

2、對于“為什么要讀書？”這個問題，大部分的學生都會給出類似的答案：考上好，將來找到好工作。這樣的目的設定會造成兩種可能的結果：一是考上后很迷茫，找不到學習目標了；二是工作后得過且過，沒有進取心。

3、現在我知道了，最重要的是判斷大方向：開還是闔？陰還是陽？然后找證據鏈確認。我在學習的過程中，也體會到了老師一直強調的“感受力”的重要性。現在我終于能用臨證思維，慢慢捋順那雜亂的“毛線團”了。

不良少年行為矯正素質教育學校

教育叛逆的孩子，還是得找又專業師資力量強的河北秦皇島厭學叛逆孩子管教學校，這樣可以快速幫助孩子蛻變，以上就是河北秦皇島問題孩子教育學校小編整理的“不良少年行為矯正素質教育學校”的相關知識內容！。

最近在網上一直看到很多家長在詢問這樣一個問題，自家小孩子在上一、二年級時還非常用功，放學回來馬上就跑去寫作業了，也不想著出去玩，直到升到四年級后就開始變了，變得日漸懶散起來，甚至開始找各種理由不想去上學，逃避寫作業。想要了解更多“不良少年行為矯正素質教育學校”的信息，可咨詢河北秦皇島少年叛逆管教所在線老師！