河北規(guī)模大的厭學(xué)逃學(xué)管教封閉學(xué)校怎么聯(lián)系_家里的娃和混混在一起

一般來講，分離焦慮是一種正常的情緒，孩子不可能長時間和家長膩在一起，家長需要去工作，孩子需要去上學(xué)，在分離的時候肯定會有點不舍，對于孩子來說，這是陌生又新奇的體驗。這是幼兒發(fā)展的“心理斷乳期”，即使這個過程再艱難也是成長路上是必不可少的一個階段。

聚集學(xué)校發(fā)展中的六大核心，創(chuàng)新學(xué)校管理機制，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，賦能教師自主成長、支持家庭教育品質(zhì)、疊加社區(qū)教育優(yōu)勢、聚合學(xué)校課程要素，去蕪存精的學(xué)校實踐指向教育本真。

還有些家長，由于對現(xiàn)狀不滿，對未來感到恐懼，導(dǎo)致自身焦慮緊張，他們對孩子有著很高的期待和要求，于是看孩子的時候總覺得這里不夠好，那里也不行，結(jié)果加劇了焦慮，就這樣開始惡性循環(huán)。

厭學(xué)的原因是多方面的，孩子和家長都要進行自我反省，家長不能一味的只埋怨孩子，更多的是與孩子之間的溝通交流，讓孩子知道，父母是愛他的，而且父母的愛不會因為孩子成績的好壞或者錯誤的多少而改變，讓孩子知道不管發(fā)生什么，父母都會與他在一起共同面對。希望我的回答可以幫到您，同時也希望您的孩子能夠熱愛學(xué)習(xí)，一鳴驚人，學(xué)業(yè)有成！