河北有沒有厭學叛逆孩子學校排名前五_我家小孩沉迷游戲

家校可以嘗試聯合打造孩子入學、上學的儀式感，鼓勵孩子上學的勇敢，告訴孩子有點焦慮不安也是正常的，每個人都會經歷。

家庭教育是家長和兒童共同成長的過程，這個對于很多家長來說，也是非常容易理解的，家庭教育出現問題，多半都是家長要求孩子成長，而自己不成長，把自己的期望放在孩子身上，讓孩子早早的承擔本不該屬于他的責任。

學生眾多壓力之中，有一重壓力來自家長，現在的人們喜歡稱之為“焦慮”，而家長的焦慮來自老師、學校和社會。有的老師會對家長說，“孩子成績不好、心理不好、表現不好，關鍵在家庭，不能依賴學校，家長要對孩子做好引導”。可學生一旦成績優異，甚至拿了知名獎項，老師則會說，“學校為了孩子的成長傾注了大量心血、汗水，老師為孩子的成長更是白了頭發”。鮮有提及家長的默默付出，更是極少有人會感謝家長向學校輸送了一位好學生。

當前，我國家庭教育水平參差不齊，家長的家庭教育能力亟待提升。部分家長尚未形成正確的成才觀、兒童觀和育兒觀，兒童的基本權利未能得到充分。《全國家庭教育狀況調查報告（2018）》顯示，部分學生認為家長不夠尊重自己，近兩成學生表示家長不愿耐心傾聽孩子的話、不允許孩子表達自己的觀點。此外，還有部分家長不清楚孩子的成長規律，對孩子在學業、能力等方面的發展提出過高的要求，犧牲孩子休息娛樂的時間開展“超前教育”，導致家庭教育過度。