全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專(zhuān)業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
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住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
我校面向全國(guó)常年招生 無(wú)節(jié)假日
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō),“青少年要扣好人生的第一粒扣子”。青少年時(shí)期,這是每一個(gè)人價(jià)值觀形成的重要時(shí)刻,尤其在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生下的“短視頻時(shí)代”,青少年群體容易沉迷于各類(lèi)短視頻平臺(tái),而不能自拔。而且,他們非常容易受到平臺(tái)內(nèi)容所隱含價(jià)值觀的影響。
青少年叛逆管教學(xué)校認(rèn)為每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和短處,家長(zhǎng)不能無(wú)視孩子的長(zhǎng)處,更不能忽略弱項(xiàng)。小編讀書(shū)的時(shí)候也有過(guò)偏科的情況,但如果發(fā)現(xiàn)了孩子哪一科較薄弱,總是在考試中拖總分的后腿,家長(zhǎng)就應(yīng)該要想辦法重點(diǎn)幫助孩子把弱項(xiàng)變得不那么弱,甚至是與孩子的強(qiáng)項(xiàng)齊頭并進(jìn),確保孩子平衡發(fā)展才是上上之策。
哈佛客座教授、德國(guó)腦神經(jīng)學(xué)家Spitzer,在研究中明確指出“數(shù)字化”是如何扼殺了孩子的智力發(fā)展,長(zhǎng)時(shí)間沉迷電子產(chǎn)品的孩子,會(huì)發(fā)生腦萎縮,在書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算和閱讀等方面表現(xiàn)出來(lái)的能力,也比同齡的孩子低很多,成為假以時(shí)日的“癡呆”。
所以,當(dāng)父母打著愛(ài)的口號(hào),打著重視教育的口號(hào)開(kāi)始時(shí),便是孩子焦慮的開(kāi)始。因?yàn)閷?duì)于孩子人生每一步都有著太過(guò)精準(zhǔn)的規(guī)劃,讓孩子從小便大量降低了自己的掌控感,讓孩子很多事情都自己做不了主,唯有乖乖執(zhí)行父母給他們制定的規(guī)劃,才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,試問(wèn)這樣能不產(chǎn)生焦慮感嗎?
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