河北確定有叛逆青少年學(xué)校報(bào)名聯(lián)系方式_我家小孩打架

這樣才能讓孩子盡早重返校園學(xué)習(xí)，不對(duì)他的學(xué)業(yè)和未來(lái)造成影響，這才是更應(yīng)該做的，而不是天天每天變著法的強(qiáng)迫孩子去上學(xué)，孩子反而對(duì)上學(xué)更抗拒。

然而，如果父母智商尚可，而自己孩子卻資質(zhì)平庸或者厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？最近，北大教授丁延慶用自己的親身經(jīng)歷給大家上了一課，或許有借鑒意義。

有很多小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)往往面臨這樣的困境：孩子上課不會(huì)聽(tīng)講，回到家無(wú)法向家長(zhǎng)敘述在學(xué)校做了什么、喜歡什么？甚至有的孩子說(shuō)不清家庭作業(yè)是什么？還有的孩子初入學(xué)校出現(xiàn)分離焦慮，甚至哭鬧不肯到學(xué)校上學(xué)。而對(duì)于入讀寄宿制學(xué)校的孩子而言，家長(zhǎng)和孩子遇到的挑戰(zhàn)還要更多。

這樣情況，我相信現(xiàn)實(shí)中會(huì)有不少的家長(zhǎng)都會(huì)遇上。作為老師，我也相信很多正在上學(xué)的孩子都有過(guò)這樣的想法，甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)忍不住跟自己的父母表達(dá)出來(lái)了。