貴州是有教育孩子叛逆封閉學(xué)校哪個最好_我家娃厭學(xué)

光想讓家長給他請假，連上假期，就能夠都在家多歇幾天。作為一名初三學(xué)生，不肯去學(xué)校上學(xué)。時不時的就讓家長幫她給老師打電話請假，不是說肚子疼，就是說胃疼。因為孩子之前得過胃病，嚇的媽媽也不知道孩子是真疼，還是假疼！就急匆匆地帶著孩子去醫(yī)院看病。

教學(xué)其實(shí)是一種專業(yè)性很強(qiáng)的勞動，怎么把自己掌握的知識傳授給孩子，其間大有學(xué)問，家長不一定都精通。即使家長是這方面的行家里手，也不應(yīng)該在孩子面前對老師的工作指手畫腳，那樣會造成孩子在學(xué)習(xí)上左右為難，不知道究竟該聽老師的還是該聽家長的。所以說，對學(xué)校教育，家長該“無為”時還是“無為”的好。

家長都無法作為孩子的優(yōu)秀榜樣，一直在帶孩子的過程當(dāng)中沉迷于各種電子產(chǎn)品，也會讓孩子有樣學(xué)樣，在日后學(xué)習(xí)當(dāng)中依賴電子產(chǎn)品。

校園教育與家庭教育是不斷變化、互相融合的。在孩子沒有進(jìn)入學(xué)校這個階段，家庭教育是孩子的主體性教育，在孩子進(jìn)入學(xué)校之后這個階段，家庭教育和學(xué)校教育同步融合了。如果相互之間銜接影響的不佳，就會讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)、壓力大等問題，這也僅是學(xué)習(xí)方面的。還有一些家長和老師溝通不暢，很少反饋孩子日常的表現(xiàn)情況，對于興趣愛好、缺點(diǎn)不夠關(guān)注，這都是不正確的。