貴州有沒(méi)有青少年特殊教育學(xué)校十大叛逆期_家里的娃逃課上網(wǎng)

那么家長(zhǎng)焦慮的根源是原因呢？《喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力》這本書(shū)提到家長(zhǎng)焦慮主要源于三個(gè)方面：對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和人自身根深蒂固的虛榮心。

我家孩子是每個(gè)暑假都參加的，我認(rèn)為暑假時(shí)間太長(zhǎng)，每天除了寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，其余的大部分時(shí)間孩子都是在電視或電腦前度過(guò)的。看電視玩電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不但會(huì)影響孩子的視力也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，如果參加一些培訓(xùn)班不但可以培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)更重要的是可以激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，我問(wèn)過(guò)好多上培訓(xùn)班的學(xué)生，他們都表示特別愛(ài)學(xué)，可能是感覺(jué)沒(méi)有學(xué)校上學(xué)的作業(yè)壓力而且是和自己的愛(ài)好專業(yè)對(duì)口的，再有就是換個(gè)老師也就等于換了一種教育方式，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有新鮮感，所以學(xué)起來(lái)也覺(jué)得輕松。

如何合理使用電子產(chǎn)品的信息便利又杜絕孩子過(guò)度沉迷？周旭輝建議家長(zhǎng)孩子共同設(shè)定電子產(chǎn)品使用“家庭公約”。這樣一家人坐下來(lái)對(duì)家庭成員使用電子產(chǎn)品，包括手機(jī)、平板及電視等進(jìn)行討論，共同制定電子產(chǎn)品使用家庭公約。比如規(guī)定每位成員一天中所使用手機(jī)的時(shí)間、哪些情況下可以玩、哪些條件下禁止使用等，并制定具體的獎(jiǎng)懲措施，這些措施需要公平公正、具體化、可操作、可量化。

在分?jǐn)?shù)教育的思想指導(dǎo)下，家庭教育單獨(dú)追求孩子的分?jǐn)?shù)和在學(xué)校的排名就一點(diǎn)也不覺(jué)得奇怪了。不輸在起跑線上，要贏在終點(diǎn)上，教育是一門(mén)好的生意，資本的介入自然而然。