貴州專(zhuān)業(yè)的戒網(wǎng)癮管教學(xué)校十大叛逆期_女兒不愛(ài)回家

為更好解決兒童青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷等問(wèn)題，政府近年來(lái)出臺(tái)了一系列規(guī)制舉措，明確要求“使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)30%”“確保手機(jī)有限帶入校園、禁止帶入課堂”等。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā！⒈砻髯陨碛^點(diǎn)。

一個(gè)好的家庭教育應(yīng)該是什么樣子呢？小編覺(jué)得應(yīng)該是“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，沒(méi)有最好的，只有最適合的。每個(gè)孩子的性格、興趣、愛(ài)好都不一樣，所以教育的方式也不盡相同。

各種各樣的學(xué)習(xí)軟件，具有著傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不可比擬的優(yōu)越性，實(shí)用有趣，但也存在很多問(wèn)題。首先，對(duì)孩子的視力影響比較大。其次，孩子的自律性不強(qiáng)，容易沉迷于電子產(chǎn)品等。考慮到小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，還是不建議用App給學(xué)生布置任務(wù)。老師會(huì)找到更好的方法來(lái)引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子如何鞏固詞匯和學(xué)過(guò)的知識(shí)，如：以“卡片式”“繪畫(huà)式”等多層次、多形式設(shè)計(jì)作業(yè)，既符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，又讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也需要站在孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度看問(wèn)題，找一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)取代電子產(chǎn)品。

3、家長(zhǎng)焦慮影響孩子：入園焦慮而產(chǎn)生壓力的不止孩子，還有家長(zhǎng)和老師。許多家長(zhǎng)感覺(jué)不到自己的焦慮，但在日常說(shuō)話(huà)中就會(huì)不自覺(jué)的經(jīng)常說(shuō)，你吃飯這么慢，上幼兒園怎么辦啊？還有一些家長(zhǎng)因?yàn)椴簧岬冒押⒆铀瓦M(jìn)幼兒園，產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)焦慮，哭泣等癥狀，把壓力和情緒無(wú)形中傳遞給孩子。