全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
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住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩《愛和自由》本書以愛和自由為的立足點,強調愛孩子要有科學的方法,即充分了解兒童成長規律的基礎上給孩子充分的愛、自由、選擇。孫瑞雪老師告誡父母們:你以為你愛孩子,你想象你可以愛孩子,你認為這就是愛孩子,和你真的愛孩子是有差別的。也許,你需要停下來看:你是不是基于你的想法、你的恐懼、你的焦慮、你的習性來愛的。這可能就意味你其實是更愛你的想法,更愛你的恐懼,更愛你的焦慮,更愛你的習性。愛就是愛,恐懼就是恐懼,焦慮就是焦慮,認為就是認為,一切如是。我們要學會從一切如是中將愛剝離出來,你的孩子才真正可以收到愛的禮物。因為我們一生能夠給予孩子的只有一樣,那就是愛!
接下來孩子那邊呢?第一個想法是,先不告訴孩子,或許我還可以替孩子到學校那邊去爭取一下,如果解決了,這場風波就可以悄然無聲的過去,孩子也不會受傷害了。
作為學生,其天職——第一任務仍是學習,要學好各門課程,要拓寬知識面、提高自身綜合素質,要學習做人處世的道理等等。大學的學習是自覺的,它不同中學的教與學,大學老師更多的是在學習方面進行引導啟發,不再象中學里強制灌輸,學生必須有較高的自覺性,主動鉆研學科知識,且不可有松懈的思想。在大學里也曾有先例,新生入學后,中學里拉緊的弦一下子放松,忽視學習的重要性,或始終沉迷于高考結果而不能自拔,從而出現學期或學年的考試不過關,導致留級,降級,甚至退學的后果,此時悔之晚矣。
當今社會,電子產品成為人們日常生活中的必需品。在我們身邊,越來越多的人“沉迷”在各種各樣的電子設備中,“低頭族”也不斷低齡化。生活中經常看到有些孩子小小年紀就拿著手機玩得不亦樂乎,連吃飯和睡覺都不顧,因為玩游戲而不愛學習等。
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