貴州叛逆青少年教育學(xué)校位置在哪_我家兒子不聽話

具體表現(xiàn)為：孩子斷斷續(xù)續(xù)上學(xué)、上網(wǎng)時(shí)間開始加長(zhǎng)，起床時(shí)有難受的感覺(jué)、上學(xué)拖拉行為加重，懶散情緒開始加重，情緒波動(dòng)加大，脾氣慢慢變大、焦慮度增加、放學(xué)回到家里能感覺(jué)到孩子很累、很疲憊，以前很聽話的孩子開始任性、固執(zhí)和不講道理等。

第一，家長(zhǎng)收入越高，家庭抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力越強(qiáng)，越不容易因?yàn)橐咔榈韧饨缫蛩赜绊懠议L(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度。家長(zhǎng)收入高于5000元時(shí)特征較為明顯。但當(dāng)家長(zhǎng)收入低于3000元，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的態(tài)度受疫情影響較小，原因可能是這部分家長(zhǎng)的職業(yè)大部分是務(wù)農(nóng)（53.84%），疫情、復(fù)工、復(fù)課對(duì)農(nóng)業(yè)的影響要遠(yuǎn)小于企業(yè)職工或個(gè)體工商。

3-6歲的幼兒正處于對(duì)社會(huì)探索的階段，他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，且極具好奇心，探索欲，在接觸電子產(chǎn)品后很有可能被電子產(chǎn)品所帶來(lái)的新鮮體驗(yàn)所吸引。加之很多家長(zhǎng)在處理家務(wù)、工作或其他事務(wù)的過(guò)程中，為防止孩子圍在身邊叨擾或拗不過(guò)孩子一再的堅(jiān)持，會(huì)把自己的手機(jī)提供給孩子，讓孩子不要打擾自己等諸如此類的情況，會(huì)讓孩子沉迷于玩手機(jī)。

四、如果孩子不愿返校，接納，和孩子站在同一邊；傾聽，試著理解孩子不愿意上學(xué)的情緒有一定的合理性。當(dāng)孩子感覺(jué)安全和被理解，才能靜下心來(lái)聽得進(jìn)家長(zhǎng)的意見。