貴州放心的叛逆教育封閉式學校效果如何_我家女兒早戀了

在家庭環境中的起因還有很多，像性格因素、留守兒童、過渡溺愛、家庭暴力等都會產生影響，所以對于不同起因要進行具體分析，針對不同情況指定不同的應對方案。我們也不要單純的認為都是家庭的原因，孩子的生活環境還包含學校的環境，學校中的交流環境、學生間的相互比拼、校園霸凌等因素也都會促使孩子沉迷與電子產品。我們不能因為問題導向就忽略了學校的因素，我們試想一下如果孩子們在學校都談論的是在游戲中有什么樣的裝備，如何打贏了對方等等，引得其他孩子大為羨慕，那么他們是不是就會在游戲中投入的精力更多，試圖讓自己獲得同樣尊崇的地位。

總而言之，孩子厭學叛逆，輟學不讀書，家長一定要破除過去無效的思維，放下孩子一定要讀書才好的執念，不再替孩子承擔，不再替孩子著急，把屬于孩子的事情還給孩子。真正抓住教育的核心本質，培養孩子的內在動力，讓孩子未來獨立自強，真正懂得為自己的未來負責，這才是家長真正重點要做的！

正常的養育環境下，孩子是傳遞焦慮的一方，而父母應該做承接并化解焦慮的一方。可惜在許多家庭中，父母不僅缺乏容納焦慮的能力，反而成為向孩子轉嫁焦慮的人。

楊旻旻提到，教育公平的影響因素之一還有家庭教育，“雙減”政策把節假日、寒暑假的時間還給孩子，就是為了讓父母有更多時間教育孩子、陪伴孩子，從而完善孩子的人格，孩子的心理健康。