全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩在上高中的時候,我才逐漸醒悟了過來,也不時地反省自己為什么那么容易沉迷于電子產品。愛玩是孩子的天性,完全放縱或者完全管制都是不可取的,很容易造成反彈。家長應順應天性,遵從客觀規律進行教育,要了解、尊重孩子,重視與孩子溝通,培養孩子的自制力,讓孩子玩也能玩得開心,學也能學得快樂。當然,不是所有家長都能意識到這一點,很多時候我們都是家長錯誤教育下的犧牲品,這就需要我們與過去和解,做自己的父母,自主把控好未來的成長道路。
如果說學校教育是“陽光”,那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務,也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系,取決于家庭能否與幼兒園配合,共同教育好幼兒。幼兒園應努力做好家長工作,作為教育的主導,學校在做好本身職能的同時,一定要帶動家長發揮對孩子教育的作用,爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校,充分發揮家庭環境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,創設幼兒健康成長的最佳環境。因此,我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務,積極開展了以下工作:
孩子沉迷游戲,荒廢學業,生活的新聞案例已經不是什么新鮮事了。盡管游戲在心理上能夠治愈孩子,滿足孩子的對現實的缺失,但若沉迷游戲不能自拔,還是會對現實生活產生負面的影響。那么游戲到底有什么“魔力”,使孩子深陷其中呢?
現如今到處都充斥著“電視帶娃”,“手機保姆”的字眼,這也是手機和電視成為孩子們學習路上的最大阻礙的原因。當他們小的時候,你嫌他們吵鬧,麻煩,剝奪了他們外出玩耍和探索的權力,硬塞給他們手機和電視。你倒是清靜了,但是孩子們卻錯失了成長過程中最寶貴的那幾年。如果你能放下自己的樂趣,抽點時間陪孩子發現比電視和手機更有意思的世界,他們還會癡迷那些電子產品不能自拔嗎?
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