廣西有沒(méi)有叛逆孩子管理學(xué)校報(bào)名聯(lián)系方式_家里兒子網(wǎng)癮嚴(yán)重

近日，我們重點(diǎn)圍繞全市中小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、教師教學(xué)焦慮、家長(zhǎng)對(duì)于孩子的升學(xué)焦慮三個(gè)要素，開展了較大規(guī)模的重點(diǎn)抽樣調(diào)查，共收到學(xué)生有效樣本5589份、家長(zhǎng)有效樣本6297份、教師有效樣本885份。結(jié)果顯示：中小學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮問(wèn)題確實(shí)存在，但80%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮情緒輕微，相比之下，教師和家長(zhǎng)的焦慮程度明顯要高得多。調(diào)查表明，四成以上的家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)有焦慮，其中，初中家長(zhǎng)對(duì)孩子的升學(xué)焦慮最強(qiáng)烈，小學(xué)其次，高中家長(zhǎng)的焦慮程度相對(duì)較弱。三成以上的教師存在明顯的教學(xué)焦慮，其中，高中教師的教學(xué)焦慮比較強(qiáng)，小學(xué)教師的教學(xué)焦慮也比較嚴(yán)重。

學(xué)校依靠專業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的管理和服務(wù)，開發(fā)孩子智慧潛能，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子成為“語(yǔ)言文雅、舉止優(yōu)雅、愛(ài)好高雅、氣質(zhì)儒雅”的四雅少年。

每天送孩子上學(xué)，留一些問(wèn)題讓他去幼兒園尋找答案。比如看看今天班里誰(shuí)穿了紅色衣服，又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新朋友，最喜歡的小朋友今天上學(xué)了嗎，今天幼兒園發(fā)生什么有趣的事了嗎。

因?yàn)槲业墓ぷ鞅容^忙，總加班，沒(méi)時(shí)間管孩子，學(xué)校離家比較近，一直是孩子自己上學(xué)，自己下學(xué)。回家自己寫作業(yè)，餓了就吃點(diǎn)零食。等我回家再做飯。