廣西在這的教育出好孩子的培訓(xùn)學(xué)校的區(qū)別_家里的娃在家很叛逆

當(dāng)孩子下次再抱怨不想學(xué)習(xí)，不想上學(xué)，甚至說(shuō)出想去自己打游戲甚至說(shuō)要直播賺錢的時(shí)候，希望大家可以用正確的方式告訴孩子，我們現(xiàn)在為什么要讀書。

當(dāng)孩子面臨學(xué)習(xí)動(dòng)力不足時(shí)，家長(zhǎng)反復(fù)地采用批評(píng)、指責(zé)的方式以此來(lái)推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，容易讓孩子產(chǎn)生焦慮和恐懼的情緒。當(dāng)面臨焦慮和恐懼的時(shí)候，有些孩子可能會(huì)以焦慮為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)，但也只是短期起作用。很多學(xué)生應(yīng)對(duì)焦慮的方法是逃避學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和游戲應(yīng)對(duì)焦慮，反而加重了厭學(xué)。此外，學(xué)習(xí)策略和方法需要長(zhǎng)時(shí)間的習(xí)慣養(yǎng)成，青少年往往沒(méi)有一套科學(xué)完整的學(xué)習(xí)方法，用功學(xué)習(xí)一段時(shí)間后卻不見(jiàn)成效，漸漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，出現(xiàn)厭學(xué)行為。

新生入園，是每個(gè)孩子都會(huì)面臨的“成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)”,這是寶貝勇敢邁向社會(huì)的第一步。離開(kāi)自己最熟悉和信賴的家人，乍然進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，人際交往、生活習(xí)慣和行為規(guī)則的變化，都會(huì)給孩子帶來(lái)一定的心理壓力，因此產(chǎn)生分離焦慮，其實(shí)入園焦慮——不光是孩子，家長(zhǎng)也有！

回家后進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)，做家務(wù)，運(yùn)動(dòng)，閱讀，文藝活動(dòng)，和家長(zhǎng)多聊天。合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，防沉迷，這個(gè)和國(guó)家雙減是一致的，我也說(shuō)過(guò)很多次了。