廣西真的有孩子叛逆全封閉學(xué)校的區(qū)別_家里女兒有點抑郁

當(dāng)家長發(fā)火的時候，多半是因為孩子的反應(yīng)不在自己期待的范圍內(nèi)，感覺對孩子的預(yù)期失控了，引發(fā)焦慮，焦慮引發(fā)指責(zé)。

《家庭教育促進(jìn)法》要求中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。面向家長開展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，深圳學(xué)校已經(jīng)有了長期的實踐。但要求所有老師都具備相關(guān)素養(yǎng)，并開展相應(yīng)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可能還是一項新事物，學(xué)校應(yīng)該怎么做?

眾所周知，當(dāng)今社會競爭日益增大，孩子的學(xué)習(xí)教育也逃不開“內(nèi)卷”，家長不愿孩子輸在起跑線上，而孩子為了更好的成績，不愿落人一步，幾乎天天都待在室內(nèi)，補習(xí)班、培訓(xùn)班、網(wǎng)課輪軸轉(zhuǎn)，也許他們每天最大的活動范圍便是飯桌到書桌的距離，外出時間更是少之又少。

中小學(xué)（幼兒園）要堅持問題導(dǎo)向，充分發(fā)揮教育科研在家長學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用，積極開展課題研究和專題研討，及時總結(jié)家庭教育中的好經(jīng)驗、好做法，有效解決家庭教育、兒童成長中出現(xiàn)的新情況、新問題，形成一批可推廣、可借鑒的家庭教育研究成果。