廣東比較好的厭學(xué)孩子管教封閉學(xué)校管理模式_小孩抑郁寡歡

如果兒子他們還想生二胎的話，還需要幫他們?nèi)フ湛春⒆?，現(xiàn)在的孩子上學(xué)就得要接送，接送孩子可是十幾年的工作，我的苦日子何時(shí)才是頭。

現(xiàn)實(shí)是，婦女聯(lián)合會(huì)（婦聯(lián)）積極推動(dòng)家庭教育立法，而教育行政部門卻相對(duì)消極，這是因?yàn)榧彝ソ逃⒎閶D聯(lián)提供了行動(dòng)的合法性和一定的人財(cái)物保障，而并未能給教育行政部門帶來(lái)更多的職權(quán)，反而是增加了它的責(zé)任。從筆者接觸到的婦聯(lián)的具體情況來(lái)看，除了婦聯(lián)是群團(tuán)組織而不是行政機(jī)關(guān)之外，婦聯(lián)在自身的組織和人才建設(shè)上也是難以應(yīng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，從獲取家庭教育知識(shí)的渠道來(lái)看，父母更多是從“孩子就讀的學(xué)?！保傮w比例：76.0%）而較少?gòu)摹懊赓M(fèi)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)”（總體比例：11.1%）中獲取，這就意味著教育行政部門主管的學(xué)校具有較大優(yōu)勢(shì)，而依托婦聯(lián)設(shè)立的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)則作用有限。

特別是孩子第一天去幼兒園上學(xué)的那一天，不管是父母還是孩子本人，那一天都會(huì)哭得特別傷心。因?yàn)閺哪且惶炱?，孩子就正式步入學(xué)校，離開(kāi)了父母的陪伴和照顧，許多事情都需要獨(dú)自去面對(duì)。

他們也想學(xué)好，但管不了自己，加上在學(xué)校里受到某些同學(xué)或老師的改視，因而對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去了信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其中有些孩子的家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民，文化水平不高。他們雖然多數(shù)“望子成龍”，但卻不知道怎樣才能培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。