廣東哪家問題孩子全封閉學校管理模式_兒子徹夜不歸

我們在生活中不難發現，學生對于玩游戲（特別是現在的網絡游戲）十分投入，可以說到了癡迷的程度。對此，我們固然要反對學生過度沉迷于網絡游戲不能自拔，但是也應該反思，為什么我們的教學就不能讓學生產生如此強烈的興趣呢？游戲讓人感到輕松，而學習讓人感到沉重。如果我們能用游戲的精神和品質來改造我們的教學，必然能大大提高學生學習的興趣，使學生能更好的掌握和運用地理知識和技能。

第三種家長，在孩子小的時候關注孩子的全面發展，但在學習過程中，由于自己的工作或孩子身體的原因，經常缺席興趣班的課堂，沒有培養出良好的學習習慣；在進入初中后，突然發現孩子在升高中的這個門檻上會有問題，這時候家長就著急了，想盡一切辦法，給孩子創造進入重點高中的捷徑，例如讓孩子參加特長生的訓練，足球、羽毛球、音樂、拳術等的問路，不惜高價花幾萬元去買樂器，然后在初三階段突擊補習語文、數學、英語、物理和化學。

7、盡量避免使用打罵的方式強迫孩子上幼兒園“別人都上你不上？”“你看某某就不哭！”“再說不去我就不要你了！”“上學還哭真是太丟人了！”都會讓孩子更加沒有安全感，從而變得更加抵觸和無理取鬧。上幼兒園，是孩子獨立的第一步，也不是說不上就有多大的影響，而是如果好的幼兒園會讓孩子作息規律，吃飯更好（環境影響），也能減少老人家帶時電子產品哄娃的錯誤方式，并學會社交，逐步培養孩子的自信和處理問題的能力。

千軍萬馬走過中考、高考這兩座獨木橋，使得不少學校與家長對孩子的培養都著意在各學科的具體知識與細枝末節的內容之上，但教育也應打開一扇天窗，讓孩子們能盡早瞥見自己、認識自己、評價自己，完成自我的探索。