廣東有沒有叛逆少年教育學(xué)校真的有嗎_我家娃在學(xué)校早戀

升初中了，兩個(gè)孩子不在一個(gè)學(xué)校了，陽陽初一一年，一個(gè)朋友都沒有交到。最近升了初二，陽陽開始有點(diǎn)厭學(xué)，跟媽媽說不想上學(xué)了。

為何具有教育專業(yè)背景的家長(zhǎng)，卻無法教育自己好自己的孩子？有兩大原因，一個(gè)是職業(yè)倦怠感，使得他們?cè)趯?duì)待自己孩子上簡(jiǎn)單、缺乏耐心，更沒有教育藝術(shù)；另一個(gè)原因則相反，這類教師家長(zhǎng)在教育孩子上熱情很高，但卻過了頭，最終適得其反，今天我們就主要來分析后者。

去感知理解孩子。在平和的時(shí)候，不妨去回顧在以往跟孩子的相處中，孩子表達(dá)過什么，去感受去理解孩子具體為什么不想上學(xué)。

這些血案警示我們：牢騷、咒罵和棍棒只會(huì)使孩子心理更加扭曲，多多發(fā)現(xiàn)和適當(dāng)?shù)刭澷p孩子的優(yōu)點(diǎn)，比天天的嚴(yán)厲苛罰更為重要。高中生也很渴望來自父母的表揚(yáng)，正面教育時(shí)多找到孩子們的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟逃龝?huì)提高他們學(xué)習(xí)的積極性和生活的信心，使他們的心理更為健康。這也為學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)才能日益濃厚。