廣東有實力的叛逆教育封閉式學校十大_女兒混社會

疫情期間，孩子們真真是放飛了自我，“不想上學”、“不愿學習”的想法充斥著孩子們的心。當孩子出現(xiàn)“不想上學”的念頭時，請舍得逼孩子一把，不管學什么，最終成績會怎樣，努力讓孩子學會堅持和努力。

我們知道，他們的孩子在多倫多當?shù)匾凰W校讀書，剛剛移民過去時候，這個孩子在學校顯得非常焦慮，膽子也很小，不敢說話不交朋友。當時這個學校安排了一位有著相似語言背景、長相的亞裔特殊老師一對一陪著孩子。慢慢地，這個老師發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學方面的天賦，經(jīng)過跟班級老師和輔導員的共同觀察，他們三方一起出具了一份對孩子的行為記錄，并報告給校長建議孩子可以讀更高年級的數(shù)學。而校長根據(jù)三份報告，同時跟小學、中學的教師反反復復的制定IEP，從而讓這個孩子讀8到9年級的教學內容。

所有我們人生要改變的東西，要遵循內在自我驅動的原則，你愿意為你要改變的東西付出多少時間，付出什么代價。社會制約性發(fā)展出來的各種物質跟精神刺激，讓人們沉迷其中不能自拔。酒精，美食，性吸引，都會成為普通人割舍不下的痛苦欲望。我們腦海接受的資訊，會已各種形式存于我們的大腦，可以處理的我們會解釋并賦予意義，就是慣性思維的形成。其他處理不了就會存于我們的潛意識，就會產(chǎn)生夢境，雜亂無章跟光怪陸離，時間發(fā)生扭曲空間沒有限制。我閉目養(yǎng)神的時候大腦就出現(xiàn)各種畫面跟帶情緒的想法，不停的像編制故事一樣。沒有價值也沒有意義的無限聯(lián)想。

“雙減”政策很大程度上減輕了孩子們的學業(yè)負擔，緩解了家長們的教育焦慮。但不可否認的是，家長群體中又出現(xiàn)了一些新的焦慮和迷茫。這些焦慮從何而來？該如何正確對待和化解？近期，由中國教育報刊社和深圳市教育局合作主辦的家庭教育大講壇邀請了重慶師范教授、中國教育報家庭教育首席專家趙石屏作為主講嘉賓，和家長們一起來探討分析這個問題，也給出具體實用的建議，幫助家長真正緩解焦慮，給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。