福建很靠譜的叛逆孩子管理學(xué)校好處_我家娃心理變態(tài)

現(xiàn)在的家長真的太焦慮了，孩子內(nèi)向不愛說話，擔(dān)心孩子抑郁，孩子自來熟，還擔(dān)心。不知道孩子什么樣才能撫平家長的敏感和焦慮。

需要注意的是，7月下旬，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》(以下簡稱“雙減”政策)。為此，《草案》二審稿也根據(jù)“雙減”政策作出相應(yīng)修改，明確家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)、家庭教育服務(wù)機構(gòu)的職責(zé)是指導(dǎo)和幫助家長更好地開展家庭教育，而不是為未成年人提供學(xué)科教育等服務(wù)，并鼓勵社會力量在家庭教育中充分發(fā)揮作用。

一位行業(yè)觀察者認(rèn)為，對小學(xué)生玩游戲難以禁止得住。他稱自己小時候也有俄羅斯方塊、超級瑪麗等早期游戲，但因為父母管理嚴(yán)格、學(xué)校對電子產(chǎn)品查得嚴(yán)、且經(jīng)濟條件有限，不是所有人都買得起游戲機，所以沒有過于嚴(yán)重的游戲沉迷。但現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展、電子產(chǎn)品普及，在該人士看來，更該進行的是家長層面的陪伴與示范，“如果家長一天到晚手機不離手，怎么能管住孩子？”

如果機構(gòu)能給參加培訓(xùn)者系統(tǒng)的培訓(xùn)，懂得進行家庭教育指導(dǎo)的理念和方法，能對家長進行有針對性的家庭教育指導(dǎo)，那培訓(xùn)無疑是有價值的。若只是借助《家庭教育促進法》的“風(fēng)口”，搞出一個“證書培訓(xùn)”，培訓(xùn)課程質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，那么，這樣的培訓(xùn)就會遭遇質(zhì)疑。