鄂州在這少年叛逆管教所排名前三_兒子沉迷游戲

在常規(guī)的個(gè)體心理咨詢中，學(xué)生在完成每周1-2次的個(gè)體咨詢后，就呆在家中無所事事，沒有目標(biāo)和計(jì)劃，沉迷電子游戲和電子產(chǎn)品，也更容易引發(fā)不良情緒，從而與父母對(duì)抗。這些次級(jí)危害，進(jìn)一步加劇了孩子的厭學(xué)情緒，加大了孩子與學(xué)校之間的距離。為了從根本上解決孩子的發(fā)展問題，幫助孩子重返校園，曈心診室特推出“曈心青少年厭學(xué)拒學(xué)康復(fù)訓(xùn)練營”，區(qū)別于單一的心理咨詢，升華營采用系統(tǒng)的整體心理康復(fù)形式，使青少年從內(nèi)到外產(chǎn)生根本性變化。

2、家庭學(xué)校溝通不夠。由于留守兒童的監(jiān)護(hù)人，尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人，很少甚至從不主動(dòng)與孩子的老師聯(lián)系或參加家長會(huì)，缺乏與學(xué)校的溝通，也不過問孩子在學(xué)校的行為及學(xué)習(xí)情況，加之學(xué)校老師缺少對(duì)孩子的家訪，有的孩子抓住這個(gè)空檔，在學(xué)校欺騙老師，在家里又蒙騙監(jiān)護(hù)人，雙方無法了解學(xué)生的真實(shí)情況，使家庭教育與學(xué)校教育不能實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。使留守兒童的思想品德和學(xué)習(xí)得不到發(fā)展而走向消極的一面。

仔細(xì)分析你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的孩子都在上學(xué)。不上學(xué)的孩子或者學(xué)習(xí)不好的孩子，大多被淘汰打工，少數(shù)條件優(yōu)越者，不用孩子贍養(yǎng)父母的家庭，可能會(huì)好一些。

三是家庭和學(xué)校的教育資源不共享。“一百多年前，美國教育家杜威就說過，現(xiàn)在學(xué)校教育的最大悲哀是孩子不能將在家庭中學(xué)到的東西用到學(xué)校，同樣在學(xué)校學(xué)到的東西也不能解決家庭的問題。”因此，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)要盡量和具體的生活相聯(lián)系，教育不要遠(yuǎn)離生活。