全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩入學前,家長可以對孩子說,你長大了,要背著書包上學了,上學后你可加入少先隊,戴上紅領巾,那是十分光榮的!你可以學到知識、掌握本領,get到更多技能,成為更優秀的人。
基于家庭教育實施環境的封閉性和親子雙方的不對等性,家庭教育可以對未成年人能否健康、順利成長產生決定性影響,家庭教育也早就不再止于滿足物質需求的生存層面了。但是,家庭教育依然主要是在封閉的家庭內部實施的。學制干多種因素的影響向家庭教育的專業研究和實踐探索尚未得到足夠重視,家庭教育通常體現在日常生活的瑞碎細節中,何謂""好的家庭教育模式""""本身亦很難達成共識。家庭教育立法的宗旨目標,應為整合國家、學校、社會等各方面優勢資源,為家庭提供支持和協助,幫助父母或其他監護人提升家庭教育能力,努力營造一個充滿愛、自由和尊重的成長環境,合力促進未成年人健康成長。
家長不理解。明明孩子在家吃穿不愁,也沒人給他/她壓力,在家放假時候好好的,怎么會對上學害怕。究竟哪里出問題了。很多家長則認為是孩子懶,通過裝病來逃避上學,甚至有的家長采用打罵等方式迫使孩子去上學。
一位行業觀察者認為,對小學生玩游戲難以禁止得住。他稱自己小時候也有俄羅斯方塊、超級瑪麗等早期游戲,但因為父母管理嚴格、學校對電子產品查得嚴、且經濟條件有限,不是所有人都買得起游戲機,所以沒有過于嚴重的游戲沉迷。但現在經濟發展、電子產品普及,在該人士看來,更該進行的是家長層面的陪伴與示范,“如果家長一天到晚手機不離手,怎么能管住孩子?”
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