恩施放心的青少年叛逆教育學(xué)校哪里報(bào)名_小孩混社會(huì)

為了讓孩子不沉迷游戲，很多家長(zhǎng)也都拒絕自己的孩子玩電子產(chǎn)品，類似一些游戲機(jī)或者是手機(jī)都是不讓孩子玩的；但也有一些家長(zhǎng)是比較開放的，孩子該怎么玩就怎么玩，根本就不會(huì)去約束。

教育是沒(méi)有上限的，不是說(shuō)學(xué)校做得多了，家長(zhǎng)就可以做得少了；不是說(shuō)老師把事情做了，家長(zhǎng)就沒(méi)有什么可做了。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育，兩者相輔相成。無(wú)論教育改革如何風(fēng)起云涌，變幻莫測(cè)，如果家長(zhǎng)有能力成為孩子教育之路上的重要基石，在孩子成長(zhǎng)的道路上，一路陪伴，一路鼓勁加油，又有何不可？又何樂(lè)而不為呢？

我們是教育專做幼兒國(guó)防教育多年品牌公司，我們的教官隊(duì)伍是都是來(lái)自我國(guó)退役老兵，有教學(xué)資質(zhì)持證上崗，隨著我國(guó)崛起日新月異的發(fā)展，幼兒健康教育卻面臨巨大挑戰(zhàn)。現(xiàn)在家庭生活條件水平越來(lái)越好，孩子們都像溫室里花朵一樣?jì)缮鷳T養(yǎng)造成孩子體質(zhì)差易生病、社會(huì)適應(yīng)能力弱、沉迷電子產(chǎn)品、依賴思想強(qiáng)成為了我們各家庭通病。

本校四年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)，近期讓老師很是頭疼，老師發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)上課注意力不集中，課上總在打瞌睡，沒(méi)精神，課后作業(yè)也頻頻出錯(cuò)，課間也不再和同學(xué)一起玩耍，和同學(xué)說(shuō)話都是滿嘴的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。老師跟家長(zhǎng)溝通了解情況后才得知，原來(lái)小強(qiáng)的父母為了方便孩子學(xué)習(xí)，給其配備了手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，從此以后小強(qiáng)開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，只要一回家就抱著手機(jī)刷視頻，玩游戲，周六日更是會(huì)玩到凌晨，看著孩子巨大的變化，父母和老師真是痛心疾首。