恩施可靠的問題青少年特訓(xùn)學(xué)校怎么去啊_我家小孩離家出走

愛玩是孩子的天性，每一代青少年都會有自己的游戲。從“忙趁東風(fēng)放紙鳶”到“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，從踢毽子、丟沙包到跳皮筋、翻花繩，孩子們在游戲中釋放天性、體驗快樂、收獲成長。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)游戲興起，由于其互動性、沉浸性、仿真性強(qiáng)，操作便捷，更是對孩子們產(chǎn)生極強(qiáng)的吸引力。適度接觸游戲，可以滿足一些青少年對歸屬感、好奇心和自我實(shí)現(xiàn)等方面的心理需求;一些運(yùn)動類、益智類游戲等，也對青少年健康成長具有積極作用。但也要看到，未成年人還處在身心發(fā)育階段，自控能力相對較弱，容易過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至產(chǎn)生不能自拔的心理依賴。這不僅會擾亂正常的學(xué)習(xí)生活，也會對未成年人的身心健康造成不良影響。

作為一個從事青少年教育四十余年的研究者，我深切感到大變革時代的家庭教育越來越重要，家庭教育對學(xué)校教育的影響越來越廣泛，而信息化社會的家庭教育也越來越艱難。

要解決這個問題首先要給孩子好好溝通，告訴孩子為什么要上學(xué)，學(xué)校是一個什么樣的場所，讓孩子先對學(xué)校有一個概念，再告訴孩子學(xué)校有很多玩具，游樂設(shè)備，還有很多可愛的小朋友們，還有像媽媽一樣關(guān)心你的老師，讓孩子對學(xué)校充滿好奇和興趣。

其次，從家庭教育支持來看，實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)有效供給是當(dāng)前家庭教育工作中迫切需要加以規(guī)范和的。法律規(guī)定不同主體負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)：政府從提供公共服務(wù)的角度制定家庭教育指導(dǎo)大綱，編寫家庭教育指導(dǎo)讀本，線上線下相配合促進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。