全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩孩子也是一樣的,手機帶給孩子帶來的快樂也是暫時的,它不是發自內心的那種快樂。當孩子在真實世界里得到了快樂,他們哪有心思去沉迷電子產品?
在談到家庭教育時,李玫瑾教授非常刻意的強調了父母在孩子眼中權威感的建立。時下有更多的父母開始注重起與孩子建立平等的相處關系的重要性,但是這也使得他們常常會陷入到無法建立家長權威感的教育誤區之中。如果父母允許孩子沒大沒小,但是卻無法在孩子面前建立權威時,那么這勢必會讓家庭教育步履維艱。
9月1日,中小幼學校開學,一些幼兒園小班的孩子在開啟校園集體生活后,面對新的環境,會產生壓抑、恐慌、焦躁、不安等心理不適,一聽到要去上學就哭鬧“我不要去幼兒園”,這種因與新環境不相適應而產生的情緒問題,在心理學上稱之為“幼兒分離性焦慮”,即“因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應”。不僅是孩子,一些家長也會出現“分離焦慮”,整日神經緊繃。松江區心理學科首席教師、松江區教育學院德研室副主任宋美霞提醒廣大家長,可以從以下幾方面緩解“分離焦慮”。
現在的電子產品很多,自制力弱的孩子很容易對手機或者電視沉迷,從而導致對于學習根本提不起一點興趣。只要有時間就想著玩耍,不想學習和閱讀。
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