恩施放心的叛逆教育封閉式學校十大_家里的娃喝酒泡酒吧

回到自身，從讀經典開始我愈加心平氣和，不僅僅是接人待物，最重要的是我能靜心開始讀書了。畢業后遠離學習的氛圍，每每拿起書，總覺得自己看不下去，而且百思也未得解法，便很長的時間里陷于生活的浮華里，沉迷在快時代的快娛樂中，不能自拔。而現在，我能在即便嘈雜的環境里沉浸地閱讀一本學術性比較強的書，也能在碎片化的時間里隨手拿出手機或書來讀經典的小說，更能在安靜的環境里好好精讀一本書加做筆記寫讀后感。這是多么難得呀。可嘆，我遇見【讀點經典】不算晚，我這余生尚久，還能讀無數的書看更多的人生。

家庭中的家長是學校教育的校外呼應者。家庭教育對學生有著深遠的影響，家長的教育態度至關重要。家長應意識到家庭教育本身的功能及特殊價值，而不是把家庭教育當成學校教育的延伸。在“雙減”工作中，一方面，家長在配合學校做好學生的學業監督工作外，應加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，正視孩子間存在的個體差異。另一方面，家長應多多關注孩子的身體成長與精神健康，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業余時間，花更多時間陪伴孩子，重視孩子綜合能力的培養及良好習慣的養成。

專家開方：孩子第一次離家住校，部分家長感到焦慮，擔心孩子吃不好、睡不好、照顧不好自己，甚至一直拖著不讓孩子住校，這都是父母“分離焦慮”的表現。“分離焦慮”指與某個人產生親密的情感聯系后，又要與之分離時，產生的傷心、痛苦，以表示拒絕分離，是親子分離的常見心理現象。然而孩子終究要離開家長營造的溫室，獨自面對風雨。

父母看到孩子不做作業，不愿意上學時，通常會這樣做。我很著急。這個時候，我更要控制自己的情緒。切記不要口頭或毆打孩子。這對孩子有害，對孩子沒有好處。不僅會傷害親子關系，還會加劇孩子的。心理學。