恩施的確有青少年叛逆期教育學(xué)校教育模式_我家兒子離家出走

提前幫孩子調(diào)整好心態(tài)和作息，模擬開學(xué)節(jié)奏，營造收心環(huán)境。讓寒假放縱的節(jié)奏快速地成為過去時(shí)，在開學(xué)前幾天，要按孩子上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間照顧孩子的起居生活，按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，督促孩子早睡早起，調(diào)整生物鐘，以便適應(yīng)開學(xué)后的“時(shí)差”變化。

日本兒童心理學(xué)家金盛浦子說：“在出現(xiàn)心理障礙，不愿上學(xué)的孩子中，有90%是由于家長或老師采取強(qiáng)制的教育方法所致。”特別是家長教子心切，往往對孩子的期望值過高，又毫無心理學(xué)知識，所以，就總是無休止地埋怨、挑剔，使孩子產(chǎn)生無論怎樣努力也無法使家長滿意的挫折感。對情緒的心理研究表明，長期積累消極情緒，容易使人產(chǎn)生厭惡反應(yīng)，壓抑學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。如此，必然造成厭學(xué)心理。

之后的兩年直到小學(xué)畢業(yè)這個(gè)孩子幾乎都是沒來上學(xué)。聽說六年級畢業(yè)的夏天，她的病徹底的好了。走出了那可怕的陰影。可是孩子幾乎兩年沒有上課，她的功課算是徹底的落下了！

許多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)：都是孩子，但有的一上學(xué)成績就很優(yōu)秀，而有的則變成了名副其實(shí)的學(xué)渣。其實(shí)沒有無緣無故的愛和恨，孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)是有跡可循的。根據(jù)過來人的經(jīng)驗(yàn)，如果孩子從小有這幾種表現(xiàn)，那么上學(xué)之后很可能是學(xué)渣，各位父母一定要注意了。