重慶哪里有教育叛逆青少年封閉式學校在那啊_我家兒子網癮了

假期中，很多同學已經形成了使用電子產品的習慣，但我們在享受它帶給我們樂趣和便捷的同時，也要學會抵制電子產品帶來的誘惑。開學在即，我們不能將手機帶進校園，在家中應該控制電子產品的使用頻率，制定合理的電子產品使用計劃，切不可因沉迷電子產品而影響到自己的學習生活。

此時如果家長如果非常給力，能夠頂上，下學后給孩子非常高效率的、針對性非常強的、孩子樂于接受的進行輔導，并且非常會調整孩子心態，那么一段時間之后有希望撥云見日，迎頭趕上。但是現實中除了小部分天然牛娃，很難達到這個效果。家長不一定會教，娃也不一定坐的住，很可能最終達到娃厭學、家長焦慮的無解狀態。

本項目為社會心理學的熱點研究方向。項目將會基于心理學、教育學等相關背景知識，讓學生分析實際的案例。通過深入挖掘電子產品使用的全流程，并學習常用的分析理論與方法，應用其對某些現象或者電子產品使用過程進行深入分析，并綜合個人、家庭、學校、社會等多角度思考，最終綜合分析沉迷電子產品的深層原因，并總結電子產品對青少年成長的影響。項目通過學習心理學理論知識，并應用常用的分析方法，實現科研項目的訓練。

學校要通過電話、微信、短信、網絡等形式，經常了解中小學生和幼兒居家學習生活和身心健康情況，指導學生家長加強與孩子的溝通交流，尊重孩子的健康情趣，培養孩子良好的學習和生活習慣。指導家長積極引導學生按時作息，經常參加戶外活動，主動承擔家務勞動，科學合理使用電子產品，不沉迷網絡游戲。各地各校要持續關注外來務工隨遷子女、農村留守兒童、孤殘兒童和經濟困難家庭兒童假期生活，給這些孩子更多的關愛與幫助。織夢好，好織夢