全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩沉迷手機(jī)、游戲等,之所以會讓很多人“欲罷不能”,是因?yàn)檫@些東西能給人帶來“快感”,然而這“快感”讓人沉迷到不能自拔,所以我們稱之為“垃圾快樂”。
但是看得見效果,家長對于孩子關(guān)心的也是極少。如果遇到這種情況,不是學(xué)校很給力而是孩子完全無法理解,表現(xiàn)出來的實(shí)際問題只能被家長整改。其實(shí)還是***好的解決方法,就是通過一些真正需要的家庭教育指導(dǎo)師,與家長一起探討孩子的心靈觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、內(nèi)心世界、生活和學(xué)習(xí),共同在以后的學(xué)習(xí)中以提高自己的專業(yè)水平為優(yōu)先考慮,以更好的內(nèi)容,更深入的學(xué)習(xí)形式讓孩子自然的成為社會的各行各業(yè)里的精英人士。曾經(jīng)以為自己應(yīng)該的更具真正的社會***是完全無法改變的。
從生活環(huán)境來看。現(xiàn)在城市里面的居民大多都是獨(dú)門獨(dú)戶,鄰里之間缺乏交往。很少與外界接觸,導(dǎo)致孩子適應(yīng)能力下降。因此,到了生疏環(huán)境難以適應(yīng),易產(chǎn)生壓力感。家長們的過度溺愛,很大程度上無視了孩子生活自理與同伴交往的培養(yǎng)。從而使幼兒過分依賴家長、依戀家長,孩子入園后的分離焦慮就更嚴(yán)重。而且,我們家長自身也是存在焦慮的。家長們的焦慮也會影響到孩子。焦慮的表情和擔(dān)憂的目光傳遞給了孩子,讓孩子們覺得上幼兒園是人擔(dān)憂的,甚至是可怕的。
相信有許多孩子在上學(xué)的時(shí)候都在想著放學(xué),在放學(xué)的時(shí)候都在想著放假,只要不讓自己上學(xué)和寫作業(yè),讓他做什么都可以。
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