全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩面對不愿意去上學(xué)的孩子,這位媽媽不僅沒有發(fā)脾氣,還給了孩子機會去試錯,讓孩子明白了自己行為的嚴重性,承擔(dān)起該負的責(zé)任。
“孩子趕著上各種培訓(xùn)班,家長疲于接送孩子,比上班還忙。”這樣的“周末現(xiàn)象”曾令不少家長深陷其中。“這是一種過度教育下導(dǎo)致的畸形模式。”郭曼宇接受記者采訪時表示。郭曼宇曾受聘太原市教育局家庭教育講師團講師、省婦聯(lián)山西女性文化課堂特聘教授,從事國學(xué)教育、家庭教育研究10余年。她說:“過去,過度的分數(shù)人格化導(dǎo)致了過度的教育,家長們一股腦地追求分數(shù),家庭的周末生活模式就是把孩子送去各種培訓(xùn)班,家長沒有時間真正了解孩子,孩子也沒有時間圍在家長身邊、真正了解他們的生活和工作在經(jīng)歷著什么。這種親子相處模式是畸形的、不健康的。‘雙減’政策之下,有望讓父母與孩子的相處回歸到正常的模式。這是好事。”
從心理學(xué)上分析,過分地沉迷于虛幻的世界會增加女性的幻想,讓女性朋友更多地對虛幻的事物感興趣,而對現(xiàn)實的生活失去了信心和興趣。久而久之,脫離了生活,脫離了實際,一切都只是精神上的幻覺。情節(jié)嚴重的就會改變和扭曲一個人的人生觀和價值觀,會一步一步讓自己走向深淵不能自拔。
第二,備考期間,家長的心情要穩(wěn)定。家長的情緒必然會影響到孩子。有的家長會對孩子說:“你別緊張”這一行為背后傳遞的結(jié)果往往是焦慮,而焦慮是容易傳染的,這會導(dǎo)致孩子更加的焦慮。家長要為孩子營造一個安靜溫馨的備考環(huán)境,一個愉快和睦的家庭氣氛,這有助于孩子心態(tài)的平和。
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