安徽放心的不良少年全封閉學(xué)校實(shí)力排行榜_家里的娃逃課上網(wǎng)

很多家長(zhǎng)在教育孩子的日常中，經(jīng)常焦慮于找不到“對(duì)癥之藥”。也許正是因?yàn)楹雎粤诉@些焦慮背后的“認(rèn)知偏差”。

因此，在對(duì)待寫(xiě)作業(yè)這一問(wèn)題上，家長(zhǎng)應(yīng)該做的不是催促孩子寫(xiě)作業(yè)，也不能在孩子拒絕寫(xiě)作業(yè)時(shí)打罵，而是要具體情況具體對(duì)待，耐心引導(dǎo)孩子，切勿亂貼標(biāo)簽，將本不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)放大到厭學(xué)程度。

因此，防未成年人沉迷網(wǎng)游最根本的還是監(jiān)護(hù)人需要去注意和改善的，約束網(wǎng)游營(yíng)業(yè)方只是一個(gè)短暫又直接的措施，如何真正做到防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷電子產(chǎn)品，最終還是得看家校的教育。

大家好，我是2年級(jí)7班楊羽墨的媽媽?zhuān)裉旄蠹曳窒硐挛覍?duì)雙減政策的的一些感想。作為一個(gè)80后的家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線(xiàn)”、全民“雞娃”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。MoMo還在幼兒園傻玩兒的時(shí)候，我身邊朋友家的孩子已經(jīng)在上培訓(xùn)班上培優(yōu)課了，可以輕松完成100以?xún)?nèi)加減法，而我們還在依靠手指數(shù)數(shù)；當(dāng)我們進(jìn)入一年級(jí)還在用湊十法做加減時(shí)，別人家的孩子已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)攻奧數(shù)了，看到這種情況我內(nèi)心還是很焦慮很矛盾的，一邊擔(dān)心孩子輸在了起跑線(xiàn)上，一邊又怕因?yàn)槲野炎约旱南敕◤?qiáng)加給孩子剝奪了她的快樂(lè)童年，我就在這個(gè)矛盾的焦慮中陪著孩子過(guò)完了一年級(jí)。