安徽這有厭學(xué)叛逆孩子學(xué)校怎么去啊_我家小孩不愿上學(xué)

第一，陪孩子一起成長(zhǎng)。家長(zhǎng)上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)自己孩子的上學(xué)過(guò)程，很多東西家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)，自己也是一次成長(zhǎng)呢。虛心學(xué)習(xí)，向其他孩子家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)。

還有，我接下來(lái)要說(shuō)的可能是最讓琴童家長(zhǎng)扎心的：作為家長(zhǎng)，要做好“我的孩子根本培養(yǎng)不出來(lái)”的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)是985畢業(yè)，孩子不見(jiàn)得一定能考上985；家長(zhǎng)是理科學(xué)霸，也得做好孩子數(shù)學(xué)不及格的心理準(zhǔn)備；家長(zhǎng)是語(yǔ)文老師或者編輯，孩子也有可能寫(xiě)作文用2小時(shí)就寫(xiě)2句話……如果沒(méi)有這個(gè)覺(jué)悟，一味的要求孩子，孩子很有可能被逼得心里崩潰、厭學(xué)，甚至厭世都有可能。

隨著討論的深入，家長(zhǎng)們逐漸認(rèn)識(shí)到之所以一聽(tīng)到孩子不想上學(xué)就焦慮，以致控制不好情緒，最根本的原因是對(duì)孩子的“學(xué)業(yè)”過(guò)度焦慮，對(duì)孩子“未來(lái)人生的路徑”過(guò)度焦慮。當(dāng)打開(kāi)視野，刷新了對(duì)教育的理解后，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，“上學(xué)”焦慮問(wèn)題對(duì)自己造成的困擾和痛苦感有所減輕。因?yàn)椋吧蠈W(xué)”是孩子的“課題”，最終的選擇權(quán)在孩子身上，家長(zhǎng)能做的是尊重、理解，并在此基礎(chǔ)上與孩子溝通，找到原因，做孩子的同盟軍，一起去面對(duì)問(wèn)題。高考成績(jī)，只能決定孩子進(jìn)入社會(huì)的起點(diǎn)，如果目前看來(lái)孩子與本科無(wú)緣，那么至少他還有機(jī)會(huì)去發(fā)展其他的技能，用未來(lái)的成長(zhǎng)速度，彌補(bǔ)走上社會(huì)的起點(diǎn)的不足。

現(xiàn)在越來(lái)越多的人沉迷ipad，一方面是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使孩子的消遣聚焦在電子產(chǎn)品上，一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子教育的不正確。孩子可以玩ipad，但是絕不能任由他玩，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行正確的價(jià)值取向指導(dǎo)，不讓孩子長(zhǎng)時(shí)間玩，悉心教導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多外出玩耍，鍛煉一下心理素質(zhì)。或者可以采取更加強(qiáng)硬的措施，為ipad設(shè)置防沉迷鎖，到規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)機(jī)，或者不給ipad升級(jí)，使一些功能不能正常使用等等。