安徽這有小孩子叛逆管教學(xué)校實(shí)力排名_家里的娃在家很叛逆

在當(dāng)下這個(gè)浮躁快節(jié)奏的社會(huì)，專注力是很難得品質(zhì)。尤其對(duì)于孩子來(lái)講，各種電子產(chǎn)品的娛樂(lè)方式誘惑極大，很容易就沉迷其中，喪失學(xué)習(xí)的能力。

“雙減”政策實(shí)施后，孩子居家時(shí)間多了，家庭教育的質(zhì)量就顯得尤為重要。上周“雙減”政策家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)后，我特地留了一段時(shí)間讓家長(zhǎng)自由提問(wèn)，著實(shí)發(fā)現(xiàn)家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題不少，有些還非常嚴(yán)重。如有的家長(zhǎng)眼里唯有分?jǐn)?shù)，管孩子十分嚴(yán)苛，把不斷挑錯(cuò)和貶低當(dāng)作激勵(lì)方式；有的家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，將所有的問(wèn)題都?xì)w咎于別人；還有的家長(zhǎng)干脆當(dāng)起了“甩手掌柜”，只要不打擾自己，孩子做什么都行……針對(duì)這些家庭教育的誤區(qū)，借助中國(guó)教育報(bào)一些資深教育人士為家長(zhǎng)們指點(diǎn)迷津。

有些焦慮的媽媽可能從小就沒(méi)有積極的母愛(ài)體驗(yàn)和家庭溫暖，或者是極度缺乏安全感，經(jīng)常處在擔(dān)憂之中。當(dāng)這些媽媽有了孩子，她們會(huì)想：“我小時(shí)候沒(méi)有得到足夠的愛(ài)，我要給我的孩子全部的愛(ài)。”這種補(bǔ)償心理，讓焦慮的媽媽不顧孩子的需要，過(guò)度給予。孩子有一個(gè)焦慮的媽媽，還可能因?yàn)橛幸粋€(gè)焦慮的姥姥。家庭教育模式往往會(huì)一代一代地傳承。如果媽媽從小被焦慮的母親苛刻要求，那么他就有可能重復(fù)這種親子互動(dòng)模式，將來(lái)對(duì)自己和孩子都要求苛刻。

早晨還在迷迷糊糊中，玉米聽(tīng)到孩子的低低的抽泣聲，估計(jì)又是不想上學(xué)了，果然，玉米鉆進(jìn)他的被窩，摟著他問(wèn)：怎么了，寶貝？